四年级语文《推敲》教学片段
出示课题《推敲》
师：课文的题目两个字是什么词？
生：动词！
师：我们用动作来表示表示
生：在下面做“推”和“敲”的动作
师：谁能起来（早讲台前）做作这两个动作？
生1：起来做推和敲的动作
师：大家一起来做做这两个动作。
生：一起做推敲的`动作。
师：文章的作者对推敲决定不下来，那后来怎么啦呢？大家来看课文。
师：故事的发生（边说边板书）发生深夜访友
师：深夜拜访朋友（板书：深夜访友）朋友在不在？
生：（齐声）不在。
师：他留下了什么？
生：（齐声）诗。
师：诗的题目是什么？
生：（齐答）《题李凝幽居》。（板书：以诗相赠）
师：回来的路上怎么样？（板书：发展）
……（板书：斟酌“推敲”难于定夺）
本课我们讲课文的高潮部分，（板书：高潮）
师：一起读课文（生齐读课文）
师：在课文的高潮部分有出现了什么人物？
生：韩愈。
师：大家都让韩愈的仪仗队，贾岛为什么不让？
生：做推敲的动作；
生：只顾做推敲的动作。
师：看他冲撞仪仗队后又怎么样？这句话读时应该用怎样的口气？
生1读：你为什么冲撞我的仪仗队？
师：这时他很气愤。
生2读：……
师：还没有读出语气，再请一个来读，一、二（示意开始），
生3读。
师：一起读。
师：贾岛是怎样回答的？
生1读：……。
师：他读错了一个字，是什么字呢？（指一学生）你说。
生2说：…。
师：不对。（指另一生）你说。
生3说：…
师：不对。（又指一生）你来说。
（学生还是说不出）
师：我都听出来了，你们怎么听不出来？（又指一生）
生5说：斟酌的“斟”。
师：（点头道）对！
